RESUMEN:

En los últimos años, el acceso oportuno a los servicios de salud mental continúa siendo un desafío para muchos estudiantes universitarios, debido a la presencia de barreras personales, sociales e institucionales que pueden dificultar la búsqueda de ayuda profesional. El objetivo de la presente investigación fue determinar el nivel de las barreras que limitan el acceso a los servicios de salud mental en estudiantes de una universidad pública de la Amazonía peruana durante el año 2026. Se desarrolló un estudio básico, de enfoque cuantitativo, diseño no experimental, corte transversal y alcance descriptivo. La muestra estuvo conformada por 347 estudiantes seleccionados mediante muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de información se empleó el Inventario de Barreras para el Acceso a la Atención en Salud Mental (BACE-3), integrado por 25 ítems agrupados en tres dimensiones: barreras relacionadas con el estigma, actitudinales e instrumentales. Los datos fueron analizados mediante estadística descriptiva y la prueba Chi-cuadrado de Pearson. Los resultados mostraron que predominó el nivel muy bajo de barreras de acceso a los servicios de salud mental (40,9%). Asimismo, en las dimensiones evaluadas predominó el nivel muy bajo de barreras relacionadas con el estigma (54,2%), actitudinales (37,8%) e instrumentales (36,9%). Del mismo modo, no se encontraron diferencias estadísticamente significativas según sexo, edad, año de estudio ni uso previo de servicios de salud mental (p>0,05). Se concluye que los estudiantes perciben pocas barreras para acceder a los servicios de salud mental, aunque existen algunas limitaciones prácticas asociadas a la disponibilidad y accesibilidad de dichos servicios.

Palabras clave: salud mental, acceso a los servicios de salud, estudiantes universitarios, barreras de acceso, búsqueda de ayuda.