Resumen

Introducción: 

Este proyecto se centra en el mejoramiento del lenguaje oral en niños de 4-5 años de la Escuela “Semillero del Saber”, mediante la implementación de canciones infantiles. Al integrar canciones adecuadas dentro del currículo se busca promover la adquisición de nuevas palabras y frases. Las canciones infantiles son esenciales porque al ser repetitivas y con rimas, son fáciles de aprenderlas y memorizarlas, contribuyendo de manera significativa al desarrollo del lenguaje y a la expansión del vocabulario desde edades tempranas. 

Método/materiales: 

Se llevó a cabo una investigación de enfoque cualitativo, con un diseño fenomenológico. El alcance de esta investigación se considera descriptivo, ya que busca proporcionar una comprensión detallada de la problemática. La población está conformada por 25 estudiantes de educación Inicial II, 1 docente y 1 directora pertenecientes al contexto mencionado. En el estudio se utilizó un enfoque de muestreo no probabilístico que incluye a toda la población como muestra, dando un total de 27 participantes.   

Resultados: 

La ficha de observación, compuesta por siete indicadores sobre las canciones infantiles y lenguaje oral, evaluados con criterios como “siempre”, “a veces” y “nunca”, reveló que las docentes no incorporaban regularmente las canciones infantiles en las actividades cotidianas. Por otro lado, la entrevista reafirmó estos hallazgos, destacando a las rimas infantiles como una herramienta esencial para el desarrollo del lenguaje oral.  

Discusión: 

Uno de los hallazgos más significativos de este estudio fue que el uso de canciones infantiles produce un impacto positivo en el aula, ya que contribuye al desarrollo del lenguaje oral en los niños. Mediante la observación los niños mostraron avances en la pronunciación y la ampliación de su vocabulario. Estos hallazgos están conectados con investigaciones, como las de Narváez (2019) y Piedra & Vásquez (2013), quienes argumentan que las canciones son herramientas significativas para la adquisición del lenguaje oral. 

Palabras clave: canciones, infantiles, desarrollo, lenguaje, oral y aprendizaje.