RESUMEN:

¿Puede una jornada de divulgación científica cambiar la forma en que un joven de medio superior mira la ciencia y su propio futuro? Esta ponencia presenta los resultados de dos ediciones de las Jornadas de Difusión y Divulgación de las Ciencias Básicas organizadas por docentes y estudiantes de la Unidad Académica de Ciencias Básicas e Ingenierías de la Universidad Autónoma de Nayarit, dirigidas a estudiantes de nivel medio superior de la región. El objetivo fue explorar la percepción, la motivación y el interés vocacional hacia las ciencias básicas e ingenierías generados por la participación en talleres prácticos de Matemáticas, Química y Mecánica, así como en actividades de difusión de los programas universitarios. Se empleó un enfoque mixto descriptivo: estadística descriptiva sobre valoraciones de satisfacción en escala Likert (1–5) y categorización temática de respuestas abiertas. Participaron 75 estudiantes en dos jornadas. El 92 % calificó la experiencia como «Buena» o «Excelente», con puntuaciones promedio superiores a 4.0 en todos los talleres. El análisis cualitativo identificó cuatro categorías emergentes: aprendizaje experiencial y práctico, activación de la curiosidad científica, interés vocacional hacia carreras STEM, y valoración positiva de la mediación docente universitaria. Los hallazgos sugieren que este tipo de jornadas constituyen un mecanismo accesible y eficaz de orientación vocacional informal, con potencial para reducir la distancia simbólica entre el bachillerato y la universidad en contextos de diversidad social y educativa.