Resumen:

La prosocialización es el proceso mediante el cual los individuos adquieren y desarrollan conductas orientadas al beneficio de otros, como la empatía, la cooperación, la ayuda y el compartir. Estas conductas son fundamentales para la convivencia social, ya que favorecen relaciones sanas y el bienestar colectivo (Caprara, 2005). Sin embargo, en la actualidad se observan dificultades en la interacción social derivadas del individualismo, el uso excesivo de tecnología y la pérdida de valores comunitarios, lo que hace necesario fortalecer estos aspectos desde etapas tempranas del desarrollo.

En este sentido, la familia, particularmente la figura materna, constituye el primer espacio de socialización, donde los niños y niñas interiorizan normas, valores y patrones de conducta que posteriormente se reflejan en contextos como la escuela (Miller et al., 1995). Por ello, esta investigación se centra en analizar la relación entre los estilos de crianza de las madres y las conductas de prosocialización en niños y niñas de una escuela rural en Michoacán, con el fin de identificar cómo dichas prácticas influyen en la convivencia escolar y en el desarrollo socioemocional.

La relevancia del estudio radica en que la falta de comunicación efectiva dentro de la familia puede generar problemas emocionales como aislamiento, baja autoestima y vulnerabilidad psicológica. En el ámbito escolar, una deficiente interacción social puede afectar el rendimiento académico y el bienestar general. Estas problemáticas se vinculan con fenómenos como el acoso escolar, la depresión y el suicidio infantil, cuyos índices han aumentado en México en los últimos años (INEGI, 2023). Factores como problemas emocionales, violencia o antecedentes familiares influyen en estas conductas, mientras que el diálogo, la empatía y el acompañamiento actúan como factores protectores (Gobierno de México, 2021).

Asimismo, es importante considerar condiciones como el Trastorno del Espectro Autista (TEA) y el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), que pueden afectar la socialización infantil y ser confundidos con problemas de conducta derivados de la crianza. La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2023) señala que el diagnóstico oportuno de estas condiciones mejora significativamente la calidad de vida y la interacción social de los niños.

El problema de investigación parte de que las conductas sociales de los niños están influenciadas por los estilos de crianza, los cuales pueden ser autoritarios, permisivos, democráticos o negligentes (Ballenato, 2017). Estos estilos determinan la forma en que los niños interactúan con su entorno, pudiendo favorecer o limitar el desarrollo de habilidades sociales. Particularmente, el estilo democrático promueve conductas prosociales mediante el diálogo, el afecto y la comunicación bidireccional, mientras que estilos como el autoritario o negligente pueden generar dificultades en la interacción social y emocional.

El objetivo general es describir entre las conductas de prosocialización en niños y niñas. Para ello, se propone un estudio cuantitativo, descriptivo y traansversal, con diseño transversal, realizado en una escuela primaria rural de Michoacán. La muestra estará conformada por 35 estudiantes seleccionados mediante muestreo estratificado.

Se utilizarán instrumentos validados como la Prosociality Scale (Caprara et al., 2005), que evalúa conductas como ayudar, compartir, cuidar y empatizar, y un cuestionario parental adaptado para medir estilos de crianza (Roa & del Barrio, 2001). El análisis de datos se realizará mediante estadística descriptiva y no paramétrica.

Desde el marco teórico, se retoman conceptos de crianza como un proceso sociocultural (Colangelo, 2014), así como teorías de socialización que destacan el papel de la familia como principal agente formador (Miller et al., 1995). También se incorpora el modelo de adopción del rol maternal de Ramona Mercer, el cual explica cómo las interacciones familiares influyen en el desarrollo del niño dentro de distintos sistemas sociales (Alvarado, 2011).

Se espera que los resultados evidencien que los estilos de crianza positivos favorecen el desarrollo de conductas prosociales, lo que permitirá diseñar programas de intervención dirigidos a madres, docentes y estudiantes. Estos programas buscarán fortalecer la comunicación, la empatía y la convivencia escolar, contribuyendo a la prevención de problemáticas como el bullying, la depresión y el suicidio infantil.

En conclusión, esta investigación tiene un impacto académico, social y económico, al promover la detección oportuna de conductas de riesgo y fomentar estrategias que mejoren la salud mental y las relaciones interpersonales. Asimismo, aporta evidencia en un campo poco explorado en el contexto mexicano, destacando la importancia de la crianza materna en el desarrollo integral de los niños y niñas.