El juego simbólico como estrategia metodológica para favorecer las habilidades sociales y comunicativas en niños de Educación Inicial

Resumen

El presente trabajo se centra en el juego simbólico como estrategia metodológica para favorecer las habilidades sociales y comunicativas de los niños, puesto que este tipo de juego permite a los niños representar roles y situaciones de la vida real, mejorando su capacidad para interactuar, expresar emociones, resolver conflictos y comunicarse efectivamente. El objetivo general de este estudio es implementar el juego simbólico como estrategia metodológica en el nivel de Educación Inicial para fomentar y desarrollar las habilidades sociales y comunicativas en los niños, proporcionando un entorno lúdico y estructurado que promueva la interacción positiva. Se empleó una metodología fundamentada en un enfoque cualitativo de carácter descriptivo, donde se utilizaron metabuscadores para llevar a cabo un esquema conceptual, con el fin de establecer los fundamentos teóricos del tema abordado. A partir de los datos recolectados, se concluye que los niños han adquirido habilidades sociales básicas como la empatía, el autocontrol, el apego y la comunicación. No obstante, presentan dificultades en la resolución de conflictos, ya que durante el juego simbólico no logran mantener la armonía entre compañeros. Estos hallazgos sugieren la necesidad de estrategias metodológicas adicionales para fortalecer la habilidad de resolución de conflictos en el contexto del juego simbólico, promoviendo un ambiente más cooperativo y armonioso entre los niños.

Palabras claves: Juego Simbólico; Actividades Lúdicas; Estrategia Metodológica; Cooperación; Habilidades Sociales.