EL PUZZLE EN LA ENSEÑANZA ACTIVA DE LOS ESTUDIOS SOCIALES

RESUMEN

El presente estudio tuvo como objetivo analizar la influencia del uso del puzle en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Regiones Naturales del Ecuador. La metodología utilizada fue de diseño experimental: cuasi experimental; nivel exploratorio, descriptivo y correlacional; enfoque mixto; modalidad bibliográfica-documental y de campo; técnica una encuesta y el instrumento una prueba; y, la población fue de 41 estudiantes de quinto grado de Educación General Básica y dos docentes. Entre los resultados se destaca que 90% obtuvieron calificaciones de 8-10, lo que significa que dominan y alcanzan los aprendizajes requeridos, y a su vez se genera un aprendizaje significativo. 

Palabras clave: Aprendizaje activo, enseñanza de las ciencias sociales, entretenimiento, participación estudiantil, juego educativo.