Resumen:

La presente investigación se llevó a cabo en algunas escuelas del Sistema de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara durante los ciclos escolares 2024B y 2025A, con el propósito de identificar las actividades extracurriculares que obstaculizan el cumplimiento académico de los estudiantes del nivel medio superior, particularmente en aquellos que presentan reprobación.

En cuanto a la metodología, se aplicaron encuestas a un total de 399 estudiantes, de los cuales 81 reportaron haber reprobado al menos una unidad de aprendizaje.
Los principales resultados muestran que la asignatura con mayor índice de reprobación es Matemáticas, y que el uso excesivo de redes sociales —especialmente TikTok, Instagram y WhatsApp— constituye un distractor común entre los estudiantes con bajo rendimiento académico.
Estos hallazgos sugieren la necesidad de diseñar estrategias de apoyo académico desde el ámbito de la tutoría y la planificación docente, con el fin de reducir los factores de distracción y mejorar el desempeño escolar.

Palabras clave: rendimiento académico, actividades extraescolares, redes sociales, bachillerato, tutoría académica.