RESUMEN:

La atención y la concentración constituyen procesos cognitivos fundamentales en el desarrollo del aprendizaje escolar, especialmente en contextos rurales donde convergen múltiples factores pedagógicos, sociales y emocionales que inciden en el desempeño académico de los estudiantes. En este sentido, las estrategias artísticas emergen como herramientas didácticas capaces de fortalecer los procesos atencionales mediante experiencias pedagógicas sensibles, creativas e integradoras. El presente estudio tiene como propósito analizar la producción científica relacionada con las estrategias artísticas orientadas al fortalecimiento de la atención y la concentración en contextos educativos, complementando dicho análisis con una aproximación cualitativa desarrollada en dos instituciones educativas rurales.

Metodológicamente, la investigación se desarrolló desde un enfoque mixto con predominio interpretativo. En una primera fase, se realizó un análisis bibliométrico de literatura científica indexada en Scopus, empleando VOSviewer para la identificación de tendencias investigativas, redes de coocurrencia y principales líneas temáticas asociadas al objeto de estudio. Posteriormente, se desarrolló un análisis cualitativo en dos instituciones educativas rurales, centrado en la comprensión de las estrategias artísticas implementadas para favorecer los procesos de atención y concentración en estudiantes. 

Los resultados evidencian un crecimiento progresivo del interés científico por las estrategias pedagógicas mediadas por el arte, particularmente aquellas relacionadas con educación emocional, creatividad y procesos cognitivos. Asimismo, el análisis cualitativo permitió identificar que las actividades artísticas fortalecen la participación, la disposición hacia el aprendizaje y los niveles de concentración en el aula rural. Se concluye que las estrategias artísticas constituyen una alternativa pedagógica pertinente para el fortalecimiento de procesos atencionales en escenarios educativos rurales, además de representar una línea emergente de investigación con importantes posibilidades de profundización interdisciplinar.

Palabras clave: atención; concentración; estrategias artísticas; educación rural; análisis bibliométrico; VOSviewer.