RESUMEN:

Existen diferentes autores que han realizado investigaciones para poder contestar la siguiente pregunta ¿Por qué los alumnos no alcanzan el aprendizaje esperado ?, para poder  dar contestación a esta pregunta tenemos que tener conocimiento que los alumnos tienen diferentes canales de percepción cognitivo para aprender y adquirir nuevos conocimientos, para cada uno de los estilos de aprendizajes se tendrían que realizar actividades y estrategias didácticas diferentes para que puedan alcanzar las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que están enmarcadas en el perfil de egreso y asimismo alcanzar el aprendizaje esperado.

Una de las problemáticas a la cual se enfrenta los sistemas de nivel medio superior, no solo es la implantación del nuevo modelo de la escuela mexicana, sino también que se apliquen actividades y estrategias didácticas que permitan el aprendizaje de los alumnos en la asignatura Emplea Frameworks para el Desarrollo de Software, ya que a través del conocimiento adquirido le permitirá al alumno adquirir el aprendizaje esperado. La preocupación actual de los profesores es encontrar actividades y estrategias didácticas que sean desafiantes, para que los alumnos dentro del proceso enseñanza- aprendizaje pueda alcanzar el aprendizaje significativo.

El objetivo de este proyecto es conocer los diferentes canales de percepción de los alumnos de la asignatura Emplea Frameworks para el Desarrollo de Software de tercer semestre de la Carrera de Técnico en Programación en la escuela CETIS 119 dentro del Subsistema de la DGETI, dicha investigación permitirá conocer las ventajas y desventajas de los diferentes estilos de aprendizaje de los alumnos, y con ello poder reducir los índices de reprobación y de deserción