Resumen:

El presente proyecto tiene como objetivo desarrollar la expresión corporal en niños de 3 a 4 años mediante la implementación de estrategias lúdicas las investigaciones detectaron la falta de planificaciones estratégicas de expresión corporal dentro de las actividades escolares, siendo un aspecto importante para fortalecer las habilidades emocionales, sociales, cognitivas y motrices en los estudiantes. En este proyecto se evidencio que los docentes integran solo un 30% de actividades de expresión corporal y varias veces sin enfoque metodológico, afectando el desarrollo integral del niño. Se empleó una metodología cualitativa con un enfoque participativo donde realizaron observaciones directas en el aula, cuestionarios a docentes, entrevistas a familias y sesiones prácticas con los niños. Las actividades creadas consistían en estrategias lúdicas como juegos de imitación, representaciones teatrales, circuitos motrices y actividades expresivas con música, materiales sensoriales y elementos reciclados. La intervención consistió en monitorear constantemente el progreso en cuanto a sus resultados los niños mostraron avances significativos en su coordinación motora, expresión de emociones, socialización y autonomía, donde se evidencio una mayor participación activa en las actividades y un fortalecimiento de los lazos afectivos entre docentes, niños y familias. Además, los docentes adoptaron nuevas estrategias pedagógicas más creativas e inclusivas. En conclusión, a partir de estos hallazgos se evidencia que el uso de estrategias lúdicas centradas en la expresión corporal es efectivo para estimular el desarrollo integral en la primera infancia. Este enfoque ayuda a superar las limitaciones tradicionales en la práctica docente, promoviendo un modelo educativo más dinámico, emocionalmente significativo y respetando el ritmo de cada niño.

Palabras clave: Expresión corporal, educación inicial, estrategias lúdicas, desarrollo infantil, juego, motricidad.