Flipped Learning como estrategia evaluativa en Educación Superior
Resumen:
El empleo de Flipped Learning como una metodología activa en el ámbito educativo ha ganado gran popularidad entre los educadores a nivel global. Esta metodología se caracteriza por un enfoque completo en los procesos y estrategias didácticas, enfocadas en mejorar la experiencia de aprendizaje de los alumnos y aumentar su compromiso e involucramiento en su propio proceso educativo. En este contexto, se presenta una experiencia educativa llevada a cabo en el segundo semestre del año 2023, dirigida y aplicada a 40 estudiantes de un posgrado en Administración de Negocios de una universidad del Occidente de México, con el propósito de analizar el nivel de satisfacción de los alumnos respecto a la aplicación del Flipped Learning como estrategia de evaluación. Este estudio se enmarca en una investigación de tipo exploratoria, descriptiva-transversal, empleando un enfoque mixto y un muestreo no probabilístico por conveniencia. La recopilación de datos se realizó a través de una encuesta basada en un cuestionario diseñado específicamente para este fin. Los resultados obtenidos indican que los alumnos experimentaron un incremento significativo en su participación y proactividad, lo que se tradujo en mejoras en su proceso de aprendizaje y una mayor eficiencia en la gestión del tiempo en el aula. Se resalta la importancia y los beneficios de integrar metodologías activas como Flipped Learning en entornos educativos, destacando su capacidad para potenciar la motivación y el compromiso de los estudiantes en su proceso de aprendizaje. Sin duda la aplicación de este tipo de metodologías promueve la participación y proactividad de los alumnos, generando mejoras sustanciales en su aprendizaje y una gestión más eficiente del tiempo en clase. Estos hallazgos subrayan la importancia de integrar el Flipped Learning en cualquier nivel educativo, enfatizando su capacidad para estimular la motivación y el compromiso de los estudiantes en su proceso formativo.
Palabras clave: Flipped Learning, Metodología activa, Estrategia evaluativa, Educación superior, Posgrado