Introducción
Esta ponencia aborda la problemática de la inclusión y la igualdad en la educación en el
Pacífico colombiano, enfocándose en las barreras tecnológicas que limitan el acceso al
conocimiento en comunidades vulnerables. Se realizó un trabajo que implicó la visita a
muchas sedes educativas, en donde se pudo confrontar la realidad y se observó la poca
dotación tecnológica para facilitar la enseñanza y el aprendizaje en las aulas, sumado a
dificultades de fluido eléctrico y servicios públicos básicos.
Material/Método: Se utilizó una metodología etnográfica que incluyó observación
participativa y entrevistas semi-estructuradas con estudiantes, docentes , padres de familia y
charla con líderes sociales. Esto permitió una comprensión profunda de las dinámicas
sociales y culturales que afectan la educación en la región.
Resultados: Se identificaron factores que contribuyen a la exclusión educativa y se
propusieron nuevos estilos pedagógicos, como el aprendizaje colaborativo, la educación
basada en problemas y la urgencia de una pedagogía crítica que faculte para la comprensión y
cambio de la realidad de los sujetos que asisten a la educación formal e informal. Lo anterior,

en procura de mostrar las tecnologías que promueven la participación activa de todos los
estudiantes.
Discusión: Los resultados consignados en el libro Diagnóstico integral del servicio educativo
(2020), en Buenaventura, sugieren que la implementación de prácticas educativas inclusivas
puede generar un impacto positivo en el acceso a recursos tecnológicos y fortalecer las redes
comunitarias, contribuyendo así a una educación más equitativa.
Palabras clave:
Inclusión, igualdad, educación, tecnología, Pacífico colombiano, metodología etnográfica.