Resumen:

El pensamiento lógico-matemático es fundamental en la formación y práctica de los ingenieros porque constituye herramienta cognitiva clave para comprender sistemas complejos y tomar decisiones fundamentadas, en la licenciatura en Ingeniería en Energía, la competencia se desarrolla en la Unidad de Aprendizaje denominada “Programación”. Para desarrollar el pensamiento lógico matemático es necesario contar con herramientas que representen los algoritmos y que al mismo tiempo ofrezcan un nivel de interacción. En el presente trabajo se propone una herramienta gratuita llamada DFD, que es un entorno de desarrollo integrado que sirve para escribir y compilar diagramas de flujo. La metodología empleada es transversal de tipo aplicada ya que ofrece elementos para una poner en práctica una tecnología y solucionar un problema sobre la educación remota de la Programación. El estudio es tipo cohorte de dos grupos de alumnos de la Licenciatura en Ingeniería en Energía de la Unidad de Aprendizaje de Programación, de ciclos distintos; un grupo haciendo uso de la herramienta y otro sin emplearla. Los resultados estadísticos y el modelado matemático muestran un aprovechamiento escolar positivo en el grupo que hizo uso de la herramienta sobre el que no.

Palabras clave: Pensamiento lógico, herramienta digital, programación, aprovechamiento escolar.