RESUMEN:

La familia constituye el primer agente formativo en la educación, influyendo de manera decisiva en el desarrollo integral de los estudiantes. Además, su participación activa en el proceso educativo fortalece la relación entre escuela y comunidad y, contribuye a la construcción de un entorno de apoyo que favorece el aprendizaje. El objetivo del estudio fue analizar la incidencia y las características de la participación de la familia como primer agente formativo en el proceso educativo de los estudiantes de bachillerato, mediante un estudio de caso en dos instituciones educativas de la provincia de El Oro, una de contexto urbano y otra rural. En este contexto, la metodología se desarrolló bajo un enfoque multimodal o mixto, con la participación de directivos, departamento de consejería estudiantil, docentes tutores, padres y estudiantes.  El tamaño de la muestra total fue 295 estudiantes, 295 padres de familia y 26 informantes clave de la zona urbana y rural respectivamente, se aplicaron cuestionarios cuyos resultados mostraron que la colaboración de los padres favorece el rendimiento académico, potencia las habilidades socioemocionales y contribuye a la convivencia escolar; sin embargo, se observaron diferencias en la forma de participación entre urbanos un contexto y otro: en el ámbito rural la cooperación se caracterizó por mayor cercanía comunitaria, mientras que en el urbano, se presenta de manera limitada y con menor frecuencia. En resumen, en ambos casos se confirma la importancia del acompañamiento familiar en el proceso educativo. Las conclusiones señalan que la cooperación de la familia con la comunidad educativa es esencial para el éxito escolar. 

Palabras clave: Familia; participación; procesos; educación.