El presente trabajo aborda el uso de la gamificación como estrategia lúdica para fortalecer el desarrollo sociolingüístico en los niños de 4 a 5 años de la Escuela “Semilleros del Saber” del Cantón Playas, donde se pretende evaluar la gamificación y el desarrollo sociolingüístico en sus primeros años escolares convirtiéndose en una estrategia innovadora que incorpora elementos lúdicos en los procesos de enseñanza, donde a través de juegos gamificados los niños desarrollaran la escucha activa y la empatía, favoreciendo un aprendizaje más  participativo. Asimismo, tiene el potencial de contribuir al desarrollo oral del estudiante lo que impacta positivamente en sus capacidades mentales, sociales y comunicativas.

La investigación es de corte cualitativo, se orientó a un paradigma constructivista, el proceso abordado fue de análisis documental, en la cual se realizó una revisión sistemática de la literatura, se enmarcó en un diseño fenomenológico, tuvo un alcance descriptivo, la información se recopilo, a través de instrumentos de recolección de datos donde se aplicó una entrevista a docentes y padres de familias, además de una ficha de observación a los niños, para obtener información sobre la problemática del desarrollo sociolingüístico de los niños de 4 a 5 años.

Aproximadamente el 98,5% de los maestros manifestaron su pleno acuerdo con la adopción de este enfoque, valorando su capacidad para enriquecer la dinámica de las clases y promover la motivación del alumnado, por lo consiguiente se estableció la relevancia de implementar recursos en torno a la gamificación, para fortalecer el desarrollo sociolingüístico en los infantes. La investigación concluye que la gamificación es una alternativa eficaz e importante para reforzar la competencia sociolingüística infantil, estimulando la confianza personal y favoreciendo la interrelación en distintos ámbitos sociales, por ende, su objetivo es promover una formación activa, entretenida y orientada consolidando los saberes en el niño de forma holística.

Palabras Claves: 

Gamificación, estrategias, desarrollo sociolingüístico, aprendizaje