La metacognición personal y su incidencia en el despertar de la vocación de estudiantes universitarios 2023

Mgrt. Jorge Erick Bojorque Pazmiño

Resumen

El presente estudio tiene como objetivo determinar la metacognición personal y su incidencia en la vocación sensitiva de los estudiantes universitarios de artes plásticas de la ULEAM 2023. Para ello se ha utilizado una metodología cuantitativa descriptiva mediante muestreo no probabilístico a una población homogénea mediante definición de variables y encuestas en redes por eForms. Los resultados de las encuestas muestran que la toma de decisiones de los estudiantes universitarios sobre sus habilidades y talentos propios incide en la mejora de su aprendizaje en un 53,19%; que la reflexión sobre las herramientas de aprendizaje incide en los logros de aprendizaje en un 55,31%; que la habilidad para aplicara otras estrategias incide en la inteligencia en distintas situaciones en un 46,8%. Como principal conclusión se establece que la metacognición permite el desarrollo de un propio modo de aprendizaje y desarrollo cognitivo de ida y vuelta sobre y a partir de referentes.

Palabras clave:

Creación artística

Crítica de arte

Estética

Iconografía

Evaluación comparativa

Metacognición

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