Resumen:

El avance tecnológico y la digitalización han transformado la educación, demandando la integración de nuevas alfabetizaciones (NNAA) en la formación docente. La Ley Orgánica 3/2020 (LOMLOE) establece la Competencia Digital (CD) como esencial en el aprendizaje, sin embargo, su implementación efectiva sigue siendo un desafío. Este estudio analiza la visión del futuro profesorado sobre la integración de tecnologías en el aula, a través de una experiencia basada en la creación de narrativas interactivas (NI) en el Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de Alcalá.

Se llevó a cabo una investigación aplicada en la asignatura “Educación y nuevas alfabetizaciones” con 25 estudiantes de diversas especialidades. Se organizaron en 9 grupos para diseñar y programar NI utilizando la herramienta Twine, integrando elementos audiovisuales y digitales. Se recogieron datos a través de observación, productos finales y un cuestionario de autoevaluación grupal. El análisis incluyó la percepción sobre el uso de TIC en la enseñanza, la utilidad de las NI y las competencias digitales adquiridas.

Los participantes destacaron la importancia de las TIC en la enseñanza, aunque identificaron una carencia de formación en alfabetización mediática y digital. La mayoría percibió las NI como herramientas educativas útiles (media de 8,22/10), tanto para impartir contenidos como para evaluar aprendizajes. Sin embargo, se observó un uso limitado de la personalización técnica en Twine y escasa integración de sonido. Las respuestas reflejaron una valoración positiva del aprendizaje basado en la creación de NI, destacando su impacto en la adquisición de NNAA y en la motivación del alumnado. La implementación de actividades prácticas con NI fortalece la CD del profesorado y fomenta metodologías innovadoras en educación secundaria. Se recomienda incluir estrategias pedagógicas específicas en los planes de estudio del profesorado para garantizar una alfabetización mediática efectiva, ya que la falta de formación en NNAA es un desafío.

Palabras clave: Alfabetización digital, Competencia digital, Tecnología de la información, Innovación educacional, Narrativas interactivas.