Resumen:

El presente trabajo analiza cómo las estrategias lúdicas, especialmente el uso de rimas, contribuyen al desarrollo del lenguaje oral y escrito en niños de 3 a 10 años. Estas herramientas permiten estimular habilidades lingüísticas desde lo fonológico, semántico y expresivo, promoviendo un aprendizaje significativo y creativo. La finalidad del estudio es observar la influencia de las rimas para el fortalecimiento de la conciencia fonológica, el vocabulario y la fluidez verbal, aspectos clave para el desarrollo de la lectura y la escritura.  Se adopta un paradigma constructivista seguido de un enfoque cualitativo, lo cual permitió explorar las percepciones y avances en el lenguaje oral, se utilizó un diseño de investigación acción incluyendo técnicas como la observación y la entrevista a padres de familia para conocer cuál es el estado actual de los niños en contextos educativos. El alcance del estudio fue descriptivo, regido por una revisión bibliográfica. Los resultados evidencian mejoras en la pronunciación, memorización, atención y comprensión del lenguaje, así como mayor participación y motivación de los estudiantes. Se concluye que esta estrategia no solo favorece el desarrollo del lenguaje, sino también habilidades cognitivas y socioemocionales, convirtiéndose en una herramienta pedagógica efectiva y significativa en la educación inicial.

Palabras claves: Estrategias didácticas, Desarrollo del lenguaje, Educación inicial, Juego verbal.