Literacidad digital crítica y pensamiento filosófico

RESUMEN

Con el desarrollo de tecnologías digitales que sobrepasan la capacidad de la educación para incorporar su uso en el aula escolar, así como la posibilidad de interactuar en nuevos espacios como redes sociales y metaversos, la filosofía como asignatura en la educación secundia y media debe reconocer las nuevas formas de diálogo y construcción de conocimiento, desde la mirada de los estudiantes para repensar su lugar en el currículo.

Palabras clave: Literacidad digital crítica, tecnologías emergentes, filosofía, pensamiento filosófico.