Percepción de docentes universitarios de enfermería en relación al uso de la realidad virtual y aumentada en cursos de simulación clínica

Resumen

La realidad virtual (RV) y realidad aumentada (RA) están consideradas como parte de las tecnologías emergentes más prometedoras en la actualidad. Estas tecnologías llegan a las instituciones educativas como una herramienta en donde los estudiantes pueden aprender y practicar habilidades en un entorno seguro y controlado, para adquirir confianza y autonomía en los procedimientos que realizan, convirtiendose en una excelente estrategia para el docente en el proceso pedagógico. El objetivo de la investigación fue determinar la percepción de docentes universitarios de enfermería en relación al uso de la realidad virtual y aumentada en cursos de simulación clínica. La investigación tiene un enfoque de tipo cuantitativo, para conocer el nivel de satisfacción de los docentes sobre la aplicación de casos de realidad virtual y aumentada en el proceso pedagógico de cursos de simulación clínica de enfermería y el nivel de conocimiento de las herramientas aplicadas. La percepción de los docentes se evaluó a través de un cuestionario basado en el Modelo de Aceptación de Tecnología (TAM), el cual determina cual es la aceptación de una tecnología para el proceso de aprendizaje evaluando cuatro dimensiones: uso, facilidad de uso, utilidad percibida y actitud. Los resultados obtenidos demostraron que, según las cuatro dimensiones analizadas, la mayoría de los docentes tienen una gran facilidad de uso, al disponer de recursos tecnológicos que incorporan RV y RA, aumentan la motivación y la innovación en sus clases, además, con los mismos, se mejora el desempeño académico de los estudiantes y se facilita la compresión de los contenidos ya que el aprendizaje se vuelve activo y participativo. Se recomienda habilitar más casos de RV y RA para ser incluidos en las clases de simulación clínica en estudiantes de enfermería.

Palabras Claves: Realidad Virtual, Realidad Aumentada, Simulación Clínica, Tecnologías