RESUMEN

Esta investigación se propone presentar los aportes de la neuropedagogía, la relevancia de la neurociencia cognitiva en el escenario de la Educación Artística: Un enfoque desde la Universidad del Atlântico. 

Por sus categorias la investigación objeto de estudio se desarrolló en la Universidad del Atlántico (sede norte), ubicada en la carrera 30 # 8- 49 Puerto Colombia – Atlántico; con NIT. 890102257-3. Teniendo como objetivos investigativos los seguintes: Recopilar los aportes de la neuropedagogía en la Educación Artística; identificar los aportes de la neuropedagogía en la 

Educación Artística; difundir los avances con un producto de generación de Nuevo conocimiento sobre la neuropedagogía en la educación artística: Un enfoque desde la Universidad del Atlántico.

El estudio investigativo es de enfoque cualitativo, por sus características interpretativas es de paradigma hermenéutico, com método etnográfico. Para recolectar información se utilizo la revisión documental, observación participativa y entrevistas semiestructuradas; como resultados se identifican los aportes de la neuropedagogía en la educación artística, en virtud de la transformación que ocurre en el cerebro para construir nuevos conocimientos, ideas creativas y experiencias artísticas. También se evidencia la interrelación del sistema nervioso con los recuerdos, las motivaciones y las emociones, lo que debe aprovecharse para un trabajo productivo y significativo en las dinámicas sustanciales de los planes de estudio de licenciatura en educación artística. No sólo se constatan los aportes de las neurociencias en la Educación Artística, también las conexiones neuronales que se producen a través del arte para estimular funciones cognitivas de la atención, la percepción, la memoria, la inteligencia, el lenguaje, además de la capacidad viso-motor y espacial. Se recomienda la inmersión de la neuropedagogía en los planes de estudio, en tanto cualifica la oferta formativa en los programas de pregrado y posgrado de las universidades para generar espacios decisivos en los docentes en formación y futuros licenciados en educación artística, creando y recreando asi las mediaciones pedagógica y didáctica pensadas desde el cerebro en función de los procesos de enseñanza y de aprendizaje. 

Palabras clave:  Neuropedagogia; Neurociencias: Educación Artística; Aprendizaje.