Praxis docente en contextos escolares multiculturales: Retos y desafíos

RESUMEN

La actual diversidad cultural que caracteriza al estudiantado de los establecimientos educativos públicos y privados enfrenta al profesorado a numerosos retos y desafíos, principalmente porque desde su formación universitaria a pesar de fortalecer competencias relacionadas a su praxis aún existen muchos vacíos en el campo de la didáctica. En el contexto escolar convergen estudiantes con referentes culturales distintos, traducidos en tradiciones, cosmovisiones y conocimientos ancestrales que deben ser la base para la planificación del trabajo en el aula, de esta manera se garantiza que lo que se aprende realmente cobre sentido para el estudiante y pueda aplicarlo en su vida cotidiana. En las últimas décadas son muchas las aportaciones teóricas que se han hecho en materia de educación intercultural o educación para grupos étnicos especialmente para pueblos indígenas, pero asalta una interrogante ¿desde el campo de la didáctica que propuestas se han formulado para fortalecer aprendizajes en un aula donde convergen estudiantes indígenas y afrodescendientes simultáneamente? Quizás pensar en una situación como la planteada genere algunas inquietudes. Es claro que la planificación de actividades didácticas que generen aprendizaje en los estudiantes en este escenario es un gran reto puesto que presupone innovar en metodologías y estrategias que den respuesta a la diversidad cultural de los que aprenden. Con todo este panorama, es fundamental desarrollar investigaciones desde el aula que puedan aportar a la reflexión sobre la praxis docente en estos contextos multiculturales, permitiendo la generación de conocimiento alrededor del proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto escolar. Todos estos avances e innovaciones en materia educativa permitirán aportar a los proyectos globales de vida de los pueblos indígenas y afrodescendientes que ancestralmente han ocupados los territorios y que tradicionalmente han sido invisibilizados históricamente a pesar de sus grandes contribuciones en la construcción de la sociedad actual.

Palabras clave: praxis docente, diversidad, estudiantes, aprendizaje, didáctica.