RESUMEN:

En las sociedades actuales, la movilidad humana y la globalización ponen en riesgo la transmisión de saberes locales, especialmente en comunidades afrocolombianas. Este estudio propone una estrategia pedagógica que combina tecnologías digitales y prácticas de oralidad para salvaguardar saberes ancestrales y fortalecer la identidad cultural. Siguiendo un diseño cualitativo de investigación-acción participativa, se realizaron talleres con sabedores locales para recopilar narraciones orales y crear recursos multimedia (podcasts, apps, archivos digitales). Los hallazgos esperados incluyen un aumento en la valoración de la propia cultura, la creación de un archivo digital accesible y la adopción de metodologías didácticas interculturales. La evidencia previa indica que integrar la palabra viva en el currículo escolar fortalece el sentido de pertenencia y la autoestima cultural de los estudiantes. Además, la tecnología actúa como aliada de la oralidad: los dispositivos móviles y plataformas como podcasts permiten documentar y difundir relatos tradicionales a nuevas audiencias. Este proyecto aporta a las sociedades plurales del conocimiento al visibilizar epistemologías diversas y proponer políticas educativas inclusivas. Limitaciones del estudio incluyen la conectividad limitada y la necesidad de legitimización comunitaria; se recomienda fortalecer la formación docente en interculturalidad y apoyar iniciativas estatales de patrimonio inmaterial.

Palabras clave: Oralidad, tradición, tecnología, derechos culturales, etnoeducación.