El juego cooperativo como estrategia lúdica para desarrollar el área socioemocional en los niños de 4 a 5 años

RESUMEN

El presente estudio indagó el impacto de las estrategias lúdicas para desarrollar el área socioemocional en los niños de Educación Inicial. Por este motivo, el propósito principal fue analizar como el juego cooperativo como estrategia lúdica contribuye al desarrollo del área socioemocional en los niños de 4 a 5 años. En cuanto a la metodología, se basó en un enfoque de tipo cualitativo de alcance descriptivo apoyado por una revisión exhaustiva de referentes teóricos disponibles en las plataformas académicas como Google académico, SciELO, Redalyc y repositorios especializados, permitiendo recopilar información necesaria para este estudio. Los resultados reflejan la necesidad de abordar estas problemáticas educativas a través de proyectos que enfatizan en el desarrollo integral de habilidades socioemocionales desde una edad temprana, lo cual no solo benefició el crecimiento individual de los niños, sino que también ayudó a prepararlos para un mejor ajuste social y académico en las etapas posteriores de su desarrollo. En conclusión, se enfatizó la importancia de integrar el juego cooperativo dentro del aula de educación inicial como una estrategia lúdica y efectiva para fomentar el desarrollo del área socioemocional, enriqueciendo la experiencia educativa de los niños y contribuyendo positivamente a su bienestar emocional y social a largo plazo. 

Palabras clave: Juego cooperativo, Estrategia lúdica, Habilidades socioemocionales, Desarrollo integral, Primera infancia.